Unterrichtsräume für erfolgreiches Lernen

Bei den Diskussionen um die Ergebnisse der PISA-Studie wird eine wichtige Randbedingung meist übersehen: Die Gestaltung und der bauliche Zustand von Schulgebäuden und Unterrichtsräumen kann einiges zum Unterrichtserfolg beitragen. Darauf weisen der Berufsschullehrerverband Baden-Württemberg (BLV, www.blv-bw.de) und der Fachverband Gebäude-Klima e. V. (FGK, www.fgk.de) hin. Thomes Waldhecker, BLV, sprach darüber in einem Interview für SWR Aktuell: „In den Schulen gibt es viele Defizite, die sich natürlich auch auf den Lernerfolg auswirken.“ Zu den Voraussetzungen für gutes Lernen gehört, dass gesprochene Sprache überall im Raum leicht zu verstehen ist. Dazu tragen Akustikdecken bei. Neben einer geeigneten Beleuchtung ist auch das Farbkonzept wichtig: „Allein die Farbe hat eine enorme Wirkung auf die Lernleistung der Schülerinnen und Schüler“, erklärt Waldhecker. Raumluftqualität und Temperaturen in den Unterrichtsräumen sind weitere wesentliche Faktoren. Steigt im Sommer die Raumtemperatur auf 30 °C oder noch höher, fällt das Lernen schwer. Und wenn die Klasse − wie in den meisten Fällen − auf Fensterlüftung angewiesen ist, wird es im Winter entweder kalt oder die Luft wird schnell stickig mit einem CO₂-Gehalt, der die Konzentration beeinträchtigt. Thomas Waldhecker schildert Ergebnisse einer Studie aus Dänemark: „Wenn die Lüftungsrate verdoppelt wird, kann das die Leistungsfähigkeit der Schüler um 15 % steigern. Allein durch dauerhafte Verbesserung der Raumluftqualität könnte ein zehnjähriger Bildungsgang auf neun Jahre verkürzt werden.“ Enorme Einsparungen seien dadurch möglich.

Positive Beispiele wie das einer Schule in Biberach an der Riß zeigen, dass die Räume großen Einfluss auf die Lernerfolge haben. Beim Neubau dieser Schule wurden die Anforderungen an eine gute Lernumgebung umgesetzt und die Wirkung auf die Lernleistung evaluiert. Der Schulleiter bestätigt, dass die Leistungen der Schüler signifikant gestiegen sind, seit sie in den neuen Räumen unterrichtet werden. Leider gibt es bisher nur wenige solcher Schulen. Es ist dringend ein Umdenken erforderlich, damit Neubauten und Sanierungen so umgesetzt werden, dass eine lernförderliche Umgebung entsteht.